PERFIL DEL DOCENTE VIRTUAL

1. UNIVERSIDAD TECNOLÓGICA ISRAELDIPLOMADO DE GESTION DE PROYECTOS ELEARNING Y EDUCACION A DISTANCIA TEMA: PERFIL DEL DOCENTE VIRTUAL CURSANTE: DIEGO MANTILLA

2. EL PERFIL DEL DOCENTE VIRTUAL Hoy en día necesitamos evaluar el desempeño tutorial, es preciso haber definido las características que se desean evaluar en el desempeño de la labor tutorial. Es decir necesitamos establecer adecuadamente los perfiles ideales de los docentes virtuales. Para ello el contexto nos habla que se reunieron varias universidades para participar en una actividad que se desarrollaría a través de una video conferencia internacional, para lo cual cada universidad presentaría un rasgo para definir un perfil ideal.

3. EL PERFIL DEL DOCENTE VIRTUAL Cada universidad delego a un representante de la unidad de educación a distancia y formaron una lista de correos para iniciar el trabajo de coordinación vía correo electrónico; dentro de la videoconferencia Iberoamericana cada universidad presento los rasgos del perfil que habían trabajado para desarrollarlo hasta formar el perfil ideal, los resultados fueron enriquecedores, y se delimito el ámbito en el que cada universidad trabajaría para presentar su parte del perfil.

4. EL PERFIL DEL DOCENTE VIRTUAL Debemos saber que el docente de modalidad virtual es igual que cualquier otro docente como los demás, tiene los mismos compromisos, las mismas obligaciones, sin embargo, se piensa que hay rasgos en la modalidad virtual que deben contemplarse con mayor énfasis, organizados de la siguiente manera: AMBITO COGNITIVO AMBITO EFECTIVO AMBITO DE INTERACCION

5. EL PERFIL DEL DOCENTE VIRTUAL Dentro de la lectura nos señala dos condiciones que favorecen al logro del perfil: 1.- El docente virtual debe haber sido estudiante virtual. 2.- Ha de haberse formado en el tema de la tutoría virtual. Como resumen podemos decir que el perfil del docente virtual actualmente debe contener criterios trascendentales para comunicar a sus estudiantes sobre la nueva técnica que se esta manejando en nuestro País y el mundo.

6. EL PERFIL DEL DOCENTE VIRTUAL AMBITO COGNITIVO DEL DESEMPEÑO ASUME UNA ACTITUD CRITICA RESPECTO DEL DISEÑO DEL CURSO QUE MONITOREA AUTOEVALUACION IDENTIFICA ELEMENTOS DE MEJORA

7. - Domina el curso que acompaña- Busca nuevos recursos y estrategias didácticas, acorde con la modalidad virtual.- Domina las técnicas de trabajo colaborativo e individual.- Se mantiene actualizado- Domina las estrategias didácticas de la educación virtual.- Orienta al estudiante hacia la obtención de resultados. QUE OFRECEN LOS ENTORNOS VIRTUALES UTILIZANDO

8. AMBITO EFECTIVO: 1.- Respetar la autonomía de los alumnos en el proceso de aprendizaje. 2.- Debe demostrar una personalidad equilibrada y también un compromiso ético en las tareas educativas que realiza. 3.- Demostrar con sus actos un compromiso claro acerca de la democratización de los derechos de todo ser humano a la educación. 4.- Motivar permanentemente a los alumnos y el logro de los objetivos formativos. 5.- Muestra con empatía en la relación personal y pedagógica que establece con el alumnado.

9. AMBITO DE INTERACCION 1.- Desarrollo de sus habilidades comunicativas y transferencia del conocimiento. 2.- Comparte la experiencia vivida en el diseño y la ejecución de su curso virtual con otros docentes. 3.- Demuestra habilidades para la comunicación escrita: redacción ortografía. 4.- Retroalimentación permanentemente al trabajo realizado por los alumnos, aspectos hacer mejorados. 5.- Genera ambiente de interacción. 6.- Mantiene la cohesión del grupo que participa en los procesos de formación virtual.

10. Derechos del Autor: Haydée Zenaida Azabache Caracciolo hazabac@pucp.edu.pe PUCP Virtual Pontificia Universidad Católica del Perú Bibliografía: Cabe indicar que participaron algunas universidades en la video conferencia, para lograr este resumen se tomo los comentarios del autor.